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为了积极培养学生动手操作能力和创新思维，促进教师专业成长，实践教育教学先进理念，创新教育教学手段和方式，峡江县实验小学于9月13日举行了数学优质课评议活动。
此次小学数学优质课评议活动每节课为50分钟，其中上课时间40分钟、课后“教学技艺综述或教学游戏展示”时间5分钟、课后测试时间5分钟。
本次比赛共有5位参赛教师，她们都做了大量的准备工作，付出了很多的努力。她们扎实的基本功，自然的教态，清晰的课程设计，使得个个都展现出他们独特的教学风采！
肖丹老师执教的是五年级数学下册《长方体的认识》。小学生学习几何形体知识属于直观几何阶段,课堂上她注重引导学生动手操作实践,让学生在看一看、摸一摸、拼一拼等实际操作中,使自己的多种感官参与活动,丰富自己的感性认识,掌握长方体面、棱、顶点的特征,不断积累空间观念。学生都有一定的好胜心，在练习中，肖老师引入希沃白板中的课堂活动双人PK的竞争机制，力求激发学生的学习主动性和积极性，以及学生的学习兴趣，使课堂焕发出生机和活力。
范永青老师执教的是五年级上册《平行四边形的面积》。在本节课中，范老师主要让学生动手操作，亲自感知，利用“割补、平移”法经历了把平行四边形转化成一个长方形的全过程，有效地渗透了“转化”的思想，从而让学生学会了利用旧知识来解决新问题，同时使学生明白学会一种解题方法比做十道题都重要，教会学生“会学”。在这节课上，她恰当地运用了多媒体课件演示,直观、生动、形象地展现了图形的转化过程及各部分之间的对应关系，充分调动了学生的学习兴趣,提高了课堂教学的效率。
廖燕平老师执教的是四年级下册《三角形的特性》。整堂课设计紧凑、思路清晰、衔接自然、板书简洁明了，廖老师循循善诱让学生做知识的探究者。出示自主学习要求，学生汇报后结合动画演示讲解，让学生更好的理解三角形高和底的概念，得出画高的方法，有效得培养了学生的观察概括自主学习能力。让学生在操作中获取新知，用框架围成三角形和四边形，再拉一拉，发现三角形怎么拉也拉不动，四边形一拉就变形了，从而得出三角形具有稳定性。
吴思梦老师为五（4）班的同学带来了精彩的一课——《平行四边形的面积》。在课上，吴老师设疑导入，引出了转化的数学思想。并精心设计了小组合作活动，渗透转化思想引入割补法，学生体会到知识的形成过程，学生们兴趣高昂，课堂氛围浓厚。
邹慧兰老师执教的是五年级数学《平行四边形的面积》。这节课由本单元主题情境图引入，引起学生们自然而然的想去探究平行四边形的面积如何计算。接着让孩子们大胆猜想平行四边形的面积与什么有关系？又存在什么关系？然后利用数格子的方法验证了猜想。接下来以问题为引导，以小组为单位，让学生们动手操作、自主探究、合作交流，进一步验证平行四边形的面积计算公式。整节课中，邹老师充分发挥了学生的主观能动性，体现了学生的主体地位。强化了转化思想，培养了学生知识迁移、探究合作的能力。
动手操作快乐学习
展示汇报思路清晰
为了更好地突出教学技艺在教学中的综合运用，提高优质课教学质量，本次评议在课后安排“教学技艺综述或教学游戏展示”环节，5位教师都采用“说课”方式，对自己课中运用的教学技艺或教学游戏的情况进行自我阐述。
为客观真实地了解学生的学习效果，每堂课后都对学生进行了课堂教学效果的相关测试和调研。
此次优质课大赛，不仅加深了教师们对于数学教学研究方法的理解，同时为教师们的成长提供了一个很好的交流、学习、展示的平台。
撰稿：廖芬校稿：彭燕
编辑：范永青审核：廖小青
签发：涂正生
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