「本文来源：重庆日报」开展“童心向党薪火传”队前教育闯关活动酉阳土家族苗族自治县民族小学（下称“酉阳民族小学”）成立于年。“土沃苗壮，蝶舞花开”。建校以来，学校贯彻“梦想教育”办学思想，坚持“为师生的发展和幸福奠基”的办学理念，秉承“民族科技、传承创新”的办学特色，让学校真正成为学生心灵成长的家园、放飞梦想的乐园，以达成培养“德智体美劳”全面发展的社会主义建设者和接班人的培养目标。如今，酉阳民族小学设施一流，装备先进，特色彰显。学校先后获得“全国教书育人先进单位”“全国中小学德育研究规划课题重点实验学校”“全国民族文化进校园示范学校”“重庆市科技教育特色学校”“重庆市民族教育特色学校”“重庆市艺术教育特色学校”等多项荣誉，成为一所具有鲜明办学特色和享有较高知名度的酉阳县直属小学。民族文化走进校园特色教育助推多样发展作为“民族文化进校园示范学校”，酉阳民族小学以其民族文化特色教育成为酉阳教育的一抹靓丽风景。如何让优秀的民族传统文化走进校园，在学生中生根发芽？酉阳民族小学植根本土，深挖苗族、土家族等优秀传统文化，将民族文化与学校文化建设相结合，与学校艺术教育特色相融合，与学校内涵质量发展相适应。据了解，为了扎实推进民族文化进校园，酉阳民族小学组建了以校长为组长的民族文化研究团队，先后到土家文化发祥地龙山、来凤、大溪、后溪等地采风，挖掘原生态土家文化，为民族文化校本课程的编写积累了丰富的原生态素材。在此基础上，学校编印了校本教材《土家语言》《酉阳民歌》余册，全校师生人手一本，让民族文化进教材、进课堂、进学生头脑。除了打造民族文化校本课程，酉阳民族小学将民族文化融入到艺术教育中。学校认为，艺术教育是素质教育中不可或缺的重要内容，对促进青少年全面发展有着十分重要的意义，也是对民族文化进校园的最好践行。在美育特色办学总体方针的指引下，学校结合民族地区的特点，挖掘土家族、苗族优秀文化，打造民族艺术教育特色，全校开设民族特色美术课，让学生利用板画、剪纸、服装设计、陶艺、手工制作等形式表现各种民族的文化；开设葫芦丝器乐、酉阳民歌课程，创编土家族、苗族文艺节目。此外，学校还成立了22个艺术社团。其中，音乐类9个，美术类12个，播音类1个。多措并举，不仅让在艺术方面有天赋的学生获得发展的先机，同时也让学校在美育发展上独树一帜。值得一提的是，学校在科技和体育领域的探索也从未停止过脚步。学校始终坚持“面向学生、服务社会”的教育理念，积极开展内容丰富、形式多样的科普活动，注重以科技教育为载体，科技特色教育得到有力彰显。此外，学校从年秋期正式启动中华传统武术教育，积极构建武术教育校本课程，编写科学实用的《武术（太极拳）教育》校本教材。同时，结合学校实际情况，把武术教学融入体育课堂教学，开设武术健身操、太极拳、太极剑、长拳等武术特色教育课程，学校于年荣获“重庆市武术特色学校”称号。搭建教育科研平台优质资源激活发展动能构建优秀的教育教学科研平台，一直被酉阳民族小学放在学校教育发展的首位。为了更好地提升学校教育科研质量，酉阳民族小学积极行动、创造机会，以教科室为核心，各学科教研组为阵地，定期举行研讨课、汇报课、竞赛课活动，以教研促科研，以科研促教学，做到教研与教学互促互进。抓好抓实课题立项申报和申报立项课题的开题、实验、研究等工作，做到重过程、重实践，课题研究管理规范。由于新冠肺炎疫情影响，教师们认真组织开展线上教学，做到了“停课不停学”。年2月到5月，学校承接了酉阳县教委安排的五年级下册各学科的微课录制任务。这期间，学校65名教师一共研发余节微课，其中12节被评为市级优课、30余节被评为县级优课。年春期，学校建立2个语文名师工作室、1个数学名师工作室，3个学科名师工作室认真开展学科理论研究、课题研究、教学研究，为学校教育教学科研水平的提升起到极大的推动作用。同时，学校名师工作室的教育教学研究辐射整个民族小学教育集团，在全县学校中产生了积极影响。近年来，学校教育科研再上新台阶。年3月12日，成功举办了重庆市小学科学教研工作会暨思维型教学研讨会。市级课题《基于创新理念下小学语文创客教育策略探究》《小学数学“综合与实践”有效教学策略研究》先后结题。年6月，课题《少数民族地区小学生劳动教育与科技融合实践研究》被重庆市委教育工委、重庆市教委深化教育领域综合改革领导小组确定为重庆市第七批教育综合改革试点项目。年9月被重庆市教育科学研究院授予“重庆市优质课程资源开发基地学校”。构建德育评价体系立德树人助力全面发展教育之本，以德为先。酉阳民族小学在德育管理过程中坚持全面贯彻“三全育人”，秉持“以生为本”原则，落实“时时事事处处有德育”理念。学校以立德树人为根本任务，高度重视德育工作，制定了《民族小学学生综合素质发展性评价体系》，建成民族小学学生综合素质评价管理平台，开展了学生综合素质评价，并形成了“”德育工作模式，致力于打造学校德育特色，取得了一定成效。据了解，“”德育工作模式中，“1”是确立“格物、正心、尚美”的德育目标，“2”是建立两支队伍（德育管理队伍、德育师资队伍），“3”是采用三种途径（学校、社会、家庭），“4”是实施四种方法（活动育人法、管理育人法、服务育人法、环境育人法），“5”是坚持五大原则（德育针对性、实效性、前瞻性的原则，贴近生活、贴近实际、贴近学生的原则，言传身教、为人师表的原则，知、情、意、行相统一的原则，与时俱进的原则）。以此为基础，学校成功构建了新时代小学生德育评价体系，致力于培养“个性卓越、全面优质”的民小人，促进了学校养成教育工作的开展，学生的文明礼仪、卫生习惯、安全意识、法律素养和生态文明等方面均有明显提升，育人效果凸显。此外，年4月，酉阳民族小学“以劳树德、以劳育美、以劳创新”主题教育实践活动入选重庆市中小学（幼儿园）德育品牌；年6月，学校申报的《构建新时代小学生德育评价体系》也被重庆市教委成功立项，标志着酉阳民族小学正式成为年度重庆市教育评价改革试点单位。年3月，学校成立了卿卿班主任工作室。该工作室聚焦农村留守儿童心理健康教育和女童生理健康教育，承担了学校构建新时代小学生德育评价体系项目的试点任务，把开展学生德育评价工作作为主要的研究方向。独具酉阳民族小学特色的德育体系，彻底激发出学生们的学习积极性与生命潜能，从学习生活中的细节抓起，获取进步，促使每个学生都在努力让自己有机会成就更为精彩的人生。面向未来，酉阳民族小学将以培养担当民族大任的时代新人为己任，进一步提高和完善人才培养体系、加强师资队伍建设、深化德育改革创新，促进学生全面发展，努力谱写出一部现代教育的华彩乐章。刘仁江图片由酉阳民族小学提供
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